来说说最近在面子书上闹得沸沸扬扬的UPSR事件吧！事情发生以后，各大报章开始大肆报道小六生的题目难度过高，各界人士纷纷跳出来说话，甚至出现了“抄袭说”、“重考说”等等。鸵鸟小姐什么都不是，上不了报纸，只能在这里凑凑热闹。
这个事件中，比较有思维的人，便是开始反思，把焦点关注在“为什么孩子会哭着出考场？”的问题上。是的，比起谴责出题者为何如此出题，还不如把焦点关注在这个问题上，更有建设性。关于这个问题，许多人也跳出来讨论了，也说出了“AAA俱乐部”家长的现象，因此这里也不提。这里，倒是有几个疑点，或许也可以提出问题。
第一、照片来源。当然，在这里提出，并不是想追究照片来源的责任，只是想提出一些疑点。既然是投诉，应该不是家长便是学生吧？那么拍出来的考卷为何如此洁白？按常理来说，虽然答卷与问卷是分开的，但是考生仍然会在上面标下答案的记号。然而照片中，完全看不到任何字迹、也找不到任何写过但是被擦掉的痕迹。
更贼地说一句，我国首相的26亿事件发生的时候，警察第一件事情就是表示要查出是谁暴露这个消息，而非26亿从何而来。那么作为一名大马读者，是否也提出照片来源的疑问呢？
第二、报道用意。
鸵鸟现在在大学念书，过去考过UPSR、PMR、SPM，一直都知道所有科目里，就数中文最难考。尤其是由中三升上中四的时候，那绝对是一个过渡期。2011年，SPM的中文考卷的试卷二（理解题）由选择题（Objective)改为简答题（Subjective）。当时，班上所有同学都无法适应试卷二的问题。主要面对的问题在于，抓不准怎么答题，有些题目的算分方式是以关键字为准，只要在句子里有指定的关键字，就能得到分数，就算只是写了一两行句子都能得到满分。有些题目的算分方式则是根据答案中的观点数量（point)，多少个Point就有多少分数。当时，我也一度觉得无法适从，只有通过阅读，不断的阅读，才慢慢进步。然而，为何偏偏在这个时候，出现这则新闻呢？在此，我列下几个我认为较为可能的原因：一、面子书的普及化，只要随手上传一组照片、影片，便有走红、引起关注的可能性。然而，值得关注的是，要在面子书走红，说难不难，说容易也不见得非常容易。因此，我们应该适当的怀疑，当中是否有人有意操控舆论的走向？这便是第二个原因：或许这阵舆论的背后，更大的用意是为了掩盖另一批舆论，只因操控者明白网民、人民容易被模糊焦点的特性。
第三、是否应该往更高一层去探索？
老师为何如此出题？当然是为了应教育局所制定的标准所需，换句话说，就是为了要达到教育局所定下的标准。那么，出题老师有错吗？相信出题老师在出题以后，这些考卷也需要经过审核。如若过于困难、或者过于简单相信这个考卷都会被要求修改。那么，出题老师有错吗？我们是否更应该问的问题是，当初提倡高思维的人究竟是谁呢？小心地思考，以免最终是由一名无辜的出题老师受到惩罚！
第四、这份考卷真的不适合小学生吗？
与其跟着别人一起起哄，不如好好地问自己，这份考卷难度在哪里？
首先，让我们看这个问题。学校老师可能没有教过这类文章，但是老师肯定有教过一个技巧，那就是所谓的“删减法”。第一个答案以逻辑的角度来看，“爱”字更难，母亲绝对不是单纯的学不会写“我”字而已，所以也不可能会因为不会写“我”就非常遗憾的离开。（不要小看小学生！他们再怎么说也是12岁了！12岁！）所以答案肯定不是A。B的答案更匪夷所思，文中完全没有人要夺走母亲的爱，所以这个答案也是一样，淘汰！C的答案暂且不论，我们来看D,母亲到了生命最后一刻都不放弃努力，这个答案看上去与40题所问的问题疑点关系都没有，那么答案不就显而易见了吗？
接着，让我们看这个问题。其实这个题目非常的鲜明，关键字就是：触摸时的感觉、活动后的感想。如果，这个题目不是这么问，而是换成：《如果我是一只兔子》又或者是《如果我看不见》，相信每个小学生都能够回答。然而，这个题目只是结合了“如果我是一只兔子”和“如果我看不见”两个问题，为何无法回答？我们都相信，孩子拥有着丰富的想象力，那么，这个问题究竟难度在哪里？如果这个题目有难度，那么以鸵鸟浅见，孩子应该无法回答《如果我会飞》这个作文题目，因为“飞翔”的概念比“摸兔子”的概念更不具体。为什么同样概念，只是问法不一样，小学生就无法回答？是否这跟小学生习惯了1+1=2的学习方式，什么样的问题就回答什么样的答案呢？
无可否认，小孩子都有与生俱来的想象力。但是，试问他们的想象力真的得到认可吗？他们天马行空的想象力真的受到父母、老师、教育制度、甚至整个大环境的认可吗？当他们从另一个角度去看待问题的时候，他们是否曾经受过打击？还记得小的时候，老师曾经在考试中的题目是《我可爱的——》后面两格任由我们填充。当时，我填上的，是《我可爱的家》，写得非常愉快，然而分数也非常低。当我拿着考卷找老师理论的时候，老师给我的答案是：因为在她看来，我笔下的“可爱”的家，更像是“迷糊”的家。这个答案一直都留在我心里，至今仍耿耿于怀。当时的我只有11岁，无法接受自己拿到低分数，仅仅只是因为我认知中的“可爱”与老师认知的“可爱”有所差异。因为我爱这个家，家人所有有趣的举动，都是“可爱”的。然而，这个观点却硬生生地被老师否定了。试问，小学生面对如此重要的考试，真的愿意再写出自己心中的观点吗？
以上，是我观察这则新闻多天所看到的问题，如果想到新的，再上来补充。
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