过去·现在·未来

     我的泪点很低，这是众所周知的事。一次，自己搭错了巴士，无法顺利抵达目的地，废了一番功夫后解决。男友和姐妹得知后，为我在事发时没有哭，感到非常惊讶。可见泪点低这件事，的确众所周知。

     这是人生经历的第三次毕业典礼，如果算上幼儿园的话，那便是第四次，但四次我都没哭，也是一种奇迹。不是没有舍不得，也不是没有难过，但的确没什么让我想哭的。可能是因为知道，彼此还会努力见面，所以没有哭。

     正式毕业了，再也没有“我还是学生”这个借口，再也不能名正言顺地当“家里蹲”，再也不能不愁吃喝地过得没心没肺。只能庆幸自己在毕业前，便找到了一份稳定的正职，至少毕业后，也不会有太多的不安，每天晚上也不会睡不着。

    我常常会有那种时刻，怀念过去，期盼可以停留在某个时段，不想面对结束一个阶段，这件事情。师傅说，这叫“愚痴”——即沉溺在过去，忘了过去不能重来；陶醉在未来，忘了未来难以剖测，忽略了活在当下，把心思留在当下。我愚痴了整整20年，但如今我开始放下这份愚痴了。

   回头看看，才发现未满22的我，早已经历了许多，走过那些物是人非，走过那些懵懂。曾经的眷恋，不再眷恋，曾经的痛心，也只留下一抹痕迹，能笑着对人说曾经的伤痕，嘲笑自己的执着，仿佛是第三者的事一般。

     你，还好吗？分开了将近5年，我不再想你，也不会可以去探听你的消息，不再期盼你和那位会分开。可能一年当中，会有那么几次想起曾经的山盟海誓，然后笑着摇头，当时究竟是多么坚定？竟然能坚信一个承诺必定能跨过那10年。

    我很好。身边那位还是同一个，有可爱的家人，可爱的个性，三年了仍待我如初见，而我亦然。他陪我度过了千山万水，看遍了大街小巷。我感谢他给我的现在，也感谢你给我的曾经，让我回想中学那段岁月时，仍然会因为自己的可爱而发笑。尤其是如今，看着学校内的学生们情窦初开，偶尔会提醒我曾经的青涩，那份爱恋就像一首诗，融入我的体内，化成骨。

    我早已成为“长大后”的自己，无法编辑从前，也无法预订未来，我只想用力去爱那些值得我爱的人，去过自己憧憬的生活。长大，你好啊！

新手教师日记5：考试不许上厕所

     中学时，考试期间，只要有空档，我都会找机会上厕所。有时候真的是想上厕所，但有时候其实并不。考试时，教室总是格外闷热，大概是因为大家都在埋头苦干，气氛凝重。碰到很考脑力的题目，我总会想出去走走，醒醒神，让脑袋清醒清醒。

     这个星期是学校的考试周，校长在前一周的周会上，便宣布了“考试时不能上厕所”的规矩，我坐在台上，看不清学生的表情如何，但换作是我，我肯定露出不甘愿的表情。在那之前，教师会议上也曾讨论这个问题，老师提出，如果学生是真的很急呢？如果泻肚子呢？

     那么就要他表现出来。校长答道。

     老实说，怎样才算是看起来很像“急着上厕所的脸”，我实在没有头绪。若想上厕所，该学生得由老师陪同，并且提前交上考卷，老师则须请其他老师顶替监考一职。如果学生是在未作答完毕的情况下，急着“办事”，可以不需提前交上考卷，但需要经过搜身后，才能前去上厕所。

     中学那段日子，考试期间上厕所，的确是为了醒神，从来没打算在上厕所的时候偷看答案，学校也任由我们自己上厕所，不加以理会。虽然，不是所有人都和我一样单纯，但我总相信人各有志，且人各有命。

    这种管制究竟有没有必要，我还在思考当中。学生们在这些条条框框里，究竟会变成什么样的大人呢？或许这个世代，科技发达了，年轻一代接收讯息多了，犯罪多了，信任少了。那么，这些充满不信任的管制，对学生的成长真的有帮助吗？还是把他们训练成囚禁在鸟笼中的小鸟，只要少了铁笼的围绕，便会肆无忌惮？静观其变。

新手教师日记4：等待家长载送的托儿所小孩

      执教日子进入第三个星期，正确来说，两个星期多一些。下周，学校便会进入考试周，这让我稍微松了一口气，因为接下来会有一周不需要备课。

     学校在考试前一周，会安排老师帮忙折考卷。折考卷的工作在办公室进行，为了避免学生进入意外看到考题，校务处的L小姐把办公室的其中两个门口封锁，只留下链接校务处的入口，并禁止学生进入。于是，自星期日起，下课期间总会看到校务处人头攒动，学生要嘛在校务处的门口探头探脑，要嘛就在被封锁的玻璃门探头探脑，再不然就直接打开办公室的百叶窗，透过百叶窗和老师对话与传递物件。老师们则在空闲时间，堆在办公室后端，一起熟练地把考卷叠在一起，然后东家长西家短……

     整间办公室顿时仿佛化身为托儿所，老师们就像托儿所内的孩子，等待家长来载送；学生们就像托儿所外等待放学的家长们，踮起脚尖张望自己的孩子是否在里面，L小姐则是托儿所的院长，在办公室门口喊着老师们的名字，甚是有趣。有时候，又仿佛有学生来探监之感。透过那许多铁条的百叶窗，传递物件与话语。

    那日与同事聊天，突发奇想，要是学校在每位老师的桌面上贴上座号，然后被关在办公室外的学生，根据座号按铃，在办公室内的老师便会被通知。按了座号后，询问课业按1、聊心事按2、讨分数按3。各别老师，可以以此决定要不要回复或出去，要是遇到聊心事，可以戴上专属耳机，透过耳机聆听学生的心事；要是学生来讨分数，就假装不在；要是正在忙，就按答录机。这样一来，就不会出现探监、从托儿所带小孩的情景啦！

新手教师日记3：没想当好老师

       老实说，我真的没有想过自己会当上一名老师。先声明，在我心目中，老师和大学讲师是不一样的。我早已有将来当大学讲师的打算，但是老师这个职业，需要兼顾的事物太多，所以没想过，也不敢想。

      我觉得我不会是一名好老师，也没有自信当上一名好老师，可能是因为自己赋予老师的要求太高。我脾气不好，缺乏同理心、耐心，同时觉得要教导学生知识之余，还需引导他做人，是多么沉重的工作。正因为这种种想法，进入职场初期，抗拒的心一直在脑袋里作祟，不断地在我耳边窃窃私语。我想离开，这个背负多重责任的岗位。

     大概在进入职场的第五天，我才得到舒缓。我问自己，到底是秉着什么心态在抗拒，抗拒上班，抗拒进入课室。又是为什么，在极度负面的两天后，开始有快乐的情绪涌上。或许，这种心态就好似那些没完成老师交代的作业的学生们，害怕责骂，所以不想上课。当然，不会有人责骂我，但也许一开始备课不足，于是害怕碰到学生尖锐的问题，害怕被发现自己准备功夫不够吧？

     那么，什么是好老师？在我心目中，好老师便是能引导学生的老师，至于谁能被引导，谁不能，似乎没有太大的准绳，大概就是频率对了，搭上了，你便有可能给她带来一丁点影响。说真的，我并不要求自己当一名好老师，只是尽我所能，教导他们怎么吸取知识就足够。并不要求自己如何爱心泛滥，只是在需要时，提醒他们一些做人的态度足矣。