教师日记：诱因可以是为孩子开启另一个世界的钥匙

直到今天我才肯承认，我的的确确是一个过于理想主义的人。最近，我其实常常在想，自己是不是对学生要求太高了，想了很久都得不到结论一直到刚才才有了眉目。

我上了一堂长达8小时的课程，一位来自台湾的宋怡慧老师，让我意识到我并没有把自己调到与同学同一个位置上。她告诉了我们一个故事：

学校办了一场“每个人是一本书”的活动，邀请学校老师以一本书的姿态让学生外界。有一位特别严格的老师也参与了这项活动，但是没有学生肯去借他。于是，宋老师便和她的学生约定，如果去“借”了那位老师，他们就能得到证书、糖果和一些额外奖励。想当然地，学生便开始踊跃去“借”那位老师，整整30人。那位老师很惊讶地去找了宋老师，宋老师也没戳破，反倒和他说：“你好厉害哦，我才有两个人‘借’我而已。”为了不负众望，这位老师认真地准备了一个月，为这30位学生准备了非常非常精彩的故事。

原来，这位老师来自一个乞丐家庭，因为从小生活艰苦，所以他过得特别严谨。台湾的丧礼有聘请外人来哭丧的习俗，每回父亲在为别人哭丧后都会将丧礼的食物带回去给他们吃，他就是吃这些食物长大的。

没有一个人，知道这个老师原来有这么一个震撼人心的故事，故事结束后，在场的听众都泪流满面，早已忘记自己当初是为了那些奖励而来。那场说书会结束后的一整整一个礼拜，参加的同学都格外珍惜食物，把家里煮的每一餐都吃得精光。

可见，诱因是必要的。我常常会责骂学生，为什么一定要奖励，才能去做一件事情？为什么不愿意思考？为什么在问他们问题时，班上便成了一座满是死鱼的湖泊？为什么他们不肯自动自发？为什么就是不肯改进？我有很多不满，我唾弃拿事物诱导孩子的教育方式，为什么他们就这么的功利主义？我痛恨这种功利的态度，也害怕自己在这个功利的大染缸里，被染上功利主义的颜色。

但是，这么多的不满，真的能够改善这个功利社会吗？每每遇到我看不顺眼的情况，我第一个就是露出不解的表情，然后开始讲大道理，学生真的听的进去吗？只是短短的四个月，我发现：

好像是不行的。

如果，当时宋老师没有诱导学生去“借”那位不受欢迎的老师，没有人借阅的情况下，这位老师还会用心准备吗？或许会，或许不会。如果，学生没有因为宋老师的利诱，踊跃去“借”这位老师，他们会有机会听到这么精彩的故事吗？

诱因，原来也可以成为一个机会。给那些拒绝改变的人们，一个接触另一个世界的机会。只要善用诱因，我们便能引导学生到我们想要的方向去。即使讨厌这个功利的社会，我们也需要接受自己是功利社会的一份子，并迎合他们功利的想法，利诱他们走入我们的非功利思想之中。如果一味地自命清高，要求学生爬到和我们一样高的楼层，又有多少人肯爬上去呢？

我想，我要改变的是我对“诱因”的成见，并保持那颗非功利的心。加油！

昂贵是一个相对的概念

昂贵是一个相对的概念。我特别喜欢吃外面的炒饭，因为有过期，吃起来特别香，偏偏父亲非常反对这个举动。小时候，一碟炒饭3块半，只不过是在冷饭上添加一些配料，加上两只鲜虾，再打颗蛋下锅拌炒，成本只不过是售价的一半，父亲觉得非常不值得。

如今，一碟炒饭至少要价5块钱，遇到贩卖4块半的，都不禁会赞叹便宜，一股脑儿栽下去。前几日吃了一碟，炒饭加一粒荷包蛋，还附送汤，要6块半，比当年又贵了一倍，我倒觉得合理。市区的食物本来就贵，一碟饭要7块钱也不是怪事，所以这个价钱反而显得公道。当我发现，里面放了三只虾，比一般小贩还多出一只，更是感觉自己捡了便宜。

我真的捡便宜了吗？这碟炒饭其实有点过油，却因有了三只虾，而且“只要”6块半，整碟炒饭吃起来也不算太差了……吃着吃着，突然想起从前父亲反对我在外吃3块半炒饭的日子，不禁嘴角上扬，果然，昂贵是一个相对的概念。

大学生=不爱/不会说华语？

端上炒饭的是一双皱黑的手，老伯看了我一眼，开始热情地用英文与我对谈。我愣了一下，心里嘀咕着：我长得像外国人吗？这家咖啡店坐落在一所私立大学学院对面，只需要穿过不到2公尺的马路便能抵达。所以，老伯会如此和我说话，并不是因为我长得像外国人，而是因为我学生气息未脱。

马来西亚是一个语言亲切的国家，看到皮肤棕色的便自然说起马来语，深棕色的便说英文，黄皮肤说华文，见到金发蓝眼睛的便说英文，到北马会自动说福建话，到中南马会自然说上广东话。我们就像吃了翻译年糕的人们，看到不同的人，便会自动转换不同的语言，这是一种自觉性的转换。一个人对另一种族群会说什么语言，反映出在他心目中，这种族群的惯用语言是什么。因此，我们常常会看到，老人家就算话语不流利，都会试着用华语和孙辈沟通，因为孙辈听不懂方言，所以用华语沟通会比较方便。年轻人看到老人家也会自动用生涩的方言问候，因为很多老人家不太会听华语。

回到槟城，在咖啡店我也会自动用福建话点餐、给钱，因此老伯迎上来便是满口英文，我的确吃了一惊。究竟是试了多少回，碰了多少次壁，让他有了即使是华人大学生也需要用英文沟通的印象呢？心里不是滋味，唯有埋头填饱肚子再说。

“你怎么吃得那么快啊？”吃完后，老伯又出现了，继续用英文和我聊天。

“好吃的话，记得叫你的朋友一起来吃哦！”他果然把我当作对面大学学院的学生了，继续用英文推销店里的产品。我看着他，不断笑着点头，很想告诉他，其实我会说福建话，但最终还是没说出口。

马来西亚，是一个语言亲切的国家。我在这个语言亲切的国家里，看见了大学生不爱或不会说华语的现象，有些心疼。曾何几时，大学生给人的印象是只爱说英文的年轻人？为什么要这样？为什么会这样？

新手教师日记：一句话的威力

      今天第一堂课，我和学生讲解如何分配小组的座位，但是学生实在太吵闹了，怎么劝都不听，只好呵斥他们。

     “吃屎吧你！”讲台下传来一句小而坚定的声音，刺入我的耳膜，我看着声音的来源，问道：“XX同学，你是在叫我吃屎吗？”。“嗯”，他再次点头。为什么？我继续问道，心里开始有了起伏。“没有为什么。”小不点的下巴微微抬起，似乎有所防备。“好，那么这堂课结束后，请你过来见我，我们谈谈。”

     “那还得看我有没有空呢！”小嘴巴仍不饶人。事情发生得很快，上课不到10分钟便发生这桩插曲，无疑让我感到有点惊慌。好不容易安顿好学生，交代好事物后，课堂结束前5分钟，我让这位同学到外面和我继续刚才的话题。

      “为什么？”我继续问道。

      “没为什么。”

      “老师有没有做了什么让你不开心的事？”

      “没有。”

      “那为什么要老师去吃屎。”

      “老师，我只是开玩笑而已，干嘛这么认真？”说完，他露出轻蔑的笑容，心里大概觉得我应该拿他没办法。老实说，我的确不知道该拿他怎么办，我只知道我很愤怒，我希望他为他的行为负责任。

      “这一点都不好笑，反而令我很不舒服，你必须为你的话负责任。”老实说，说完这句话后，我心里一点底子都没有，我不想用暴力告诉他，这便是他要为这句话付出的代价，那么除了暴力，我还能怎么对待他？

      “那你应该对我说什么？”

      他挣扎了一下，嘴里终于吐出一句话“老师，对不起。”

      “下一次，便不会再那么简单了。”我让他回去，但他的道歉，其实并没有让我比较好受，那冷冰冰的一句话，仿佛在嘲笑着我：不管他如何伤害我，只要一句道歉，便万事大吉。我很想哭泣，无奈的是接下来还有一堂课要上，所以我只得强忍着，咬着牙，踏入另一间教室。

      迎接我的，还是一贯吵杂的后端班，但因为刚刚的插曲，吵杂声传到我耳中，仿佛又大了一倍。“你们看不见我的存在吗？”我压抑着情绪，说了这句话。没想到说出来后，才发觉自己的声音变调了。虽然同样是后端班，但毕竟大了两岁，比较会看脸色，学生也沉默了，我才好不容易熬过去，没有在他们面前掉泪。

       下课的钟声让我如释重负，第一件事便是放下所有事物，把自己关在一间教职员厕所内，把刚刚的委屈都狠狠地哭出来。执教四个月以来，第一次在学校哭泣，庆幸的是自己并不是在学生面前，而是在厕所里和同事面前。我从来不知道，原来一句话可以让我的情绪有这么大的起伏，甚至觉得这样的自己很糟糕。

      “只是吃屎而已嘛，更难听的话都听过，为什么却承受不住这句话？”心里有一把声音这么对我说。我想，那个男孩也想不到这句话会让我感到那么难过吧？但是，我并没有做错任何事，为什么我要承受这样的一句话呢？甚至在追问原因后，得到的答案，竟然是要我不要太认真，和心不甘情不愿的对不起。那一瞬间，我觉得自己是最糟糕的老师，感觉自己快要承受不住了……

       泪水流干后回到办公室，同事察觉到我的不对劲，开始给我建议。

       “冷处理吧，对他冷漠，让他真的认识到自己究竟有什么错。”她的建议就像是汪洋中的一块浮板，快要沉入海里的我，奋不顾身地抱了上去。那就试试吧！我对自己说，看看接下来会有什么事发生。